CON TIC O SIN TIC

Hemos tenido un problemilla con el Blog y se nos ha borrado esta entrada, así que os la volvemos a subir:

En esta práctica hemos querido remarcar los procesos cognitivos que se enriquecen con el uso de las TIC y si ellos planteando, en un pechakucha, las las actividades que vamos a realizar viendo los procesos que se dan en cada una de ellas.
El área que hemos escogido es la de Educación Artística, el bloque de Educación Musical. El tema que vamos a tratar es la de reconocer y clasificar los instrumentos en sus diferentes familias y subfamilias.
Los destinatarios serán los alumnos de 5º de primaria con 25 alumnos, y el propósito es que se den los procesos cognitivos de: el recuerdo, la comprensión, la aplicación, el análisis y la evaluación.

En la propuesta SIN TIC hemos querido realizar cuatro actividades:

1. Poner imágenes de los diferentes instrumentos con sus sonidos correspondientes.
2. Un juego donde los niños realizarán cartelitos con el nombre del instrumento que les haya tocado, se repartirán al azar, y cada uno de los niños se pondrá en el lugar que corresponda para formar la orquesta.
3. Excursión al Conservatorio Profesional de Música de Murcia donde cada año se realizan conciertos escolares.
4. Una redacción con todo lo aprendido, siendo expuesto en clase posteriormente para hacer un debate.

Procesos cognitivos que se llevan a cabo con estas actividades son:

• El recuerdo porque tienen que memorizar los instrumentos para colocarse en los sitios para formar la orquesta. 
• Cuando se sitúan en los sitios correspondientes, se produce la aplicación.
• El análisis se produce en la excursión al conservatorio cuando pueden relacionar los sonidos escuchados en clase con los de verdad, e identificando las diferentes familias, viendo, que los de viento son los que se soplan, los de cuerda, porque tienen cuerdas y los de percusión porque se golpean.
• La comprensión se da, cuando relacionan el sonido con su instrumento, tanto en la actividad uno como cuando se van de excursión. 
• La evaluación se produce cuando  tienen que escribir todo lo que han aprendido, es decir, con la redacción y el debate.

Las actividades propuestas Con TIC son:

1. Un póster donde estén reflejadas las familias de instrumentos con imágenes y sonidos. La herramienta que utilizaremos será  Glogster.
2. Hacer un vídeo explicativo con Viocethead donde expliquen lo que han hecho en el póster, cuenten  lo que han aprendido y cuál es el instrumento que más le ha llamado la atención y porqué. Deberán exponerlo en clase y comentar los vídeos de los compañeros realizando un debate.

Los procesos cognitivos que se llevan a cabo son:

• El recuerdo y el análisis, porque tienen que recordar las familias de instrumentos existen, analizando las características de cada una de ellas, sus subfamilias, cómo suenan cada una y demás datos, y buscar información para la realización del póster.
• La aplicación se trabaja con las dos herramientas tanto con voicethead y glogster. Tanto en la actividad del póster como en la del vídeo tienen que saber aplicar de manera correcta toda la información que han recaudado y plasmarla en la tarea de manera comprensible.
• La comprensión y evaluación se llevarán a cabo con la herramienta Voicethead al tener que explicar lo que han aprendido, encajar las ideas para que puedan expresarse de manera correcta, la realización de un vídeo teniendo que explicar lo que han aprendido y comentar el trabajo de los demás compañeros.

Como conclusión, hemos visto que los procesos cognitivos que se dan Cuando aplicamos los TIC y cuando no las aplicamos, son los mismos y pensamos que se dan de la misma manera. La diferencia está en, que con TIC, realizamos la mitad de las actividades que sin ellos. También hemos visto que la creatividad son TIC sólo se trabaja en la redacción, mientras que con TIC se da en todas las actividades.
Dicho esto, os dejamos este enlace con el Pechakucha:

Pechakucha.

Realizado por: Sonia Carrillo, Mª Ángeles Gallego y Yolanda López

El PLE

En esta práctica lo que hemos realizado es la investigación del PLE de nuestra compañera mediante la realización de una entrevista donde teníamos que sacar información sobre Cómo busca información, Qué medios utiliza, Cómo lo realiza, con los tres componentes que tiene este PLE: La Busqueda de información, El Razonamiento y El Compartir.

Entrevista de Mª Ángeles a Sonia:

1. Para buscar o consultar cualquier información ¿Qué herramientas tanto virtuales como si lo buscas por otros medios tradicionales usas? (Facebook, Whatsapp, blogger, wikis, google académico, enciclopedias, experiencias de personas...)
 Suelo buscar información en blogs, wikipedia, youtube, mediante la experiencia con personas…

2. ¿Cuál de todas ellas te resulta más útil y por qué?
 La que más me resulta útil es wikipedia ya que en esta herramienta puedo encontrar cualquier información que me sea necesaria.

3. ¿Qué motivos son los que frecuentemente te llevan a buscar información?
 Principalmente, la realización de trabajos.

4. ¿Cómo te resulta más fácil que te llegue la información? (lectura de páginas, ver películas, vídeos...)
 Como mas fácil me llega la información es a través de vídeos y visionado de películas porque entiendo mejor a una persona que me habla que si lo leo yo.

5. ¿Cuál de todos ellos te satisfacen más y por qué?
 Youtube, porque puedo encontrar tutoriales acerca de muchos temas de interés.

6. ¿Dónde sueles recopilar la información que buscas que te resulta interesante y cómo la organizas? La suelo recopilar en carpetas en el ordenador, ya que no soy muy partidaria de plasmar la información en Internet.

7. ¿Comparas la información de varios sitios? ¿Reflexionas sobre la información que manejas cuando la lees, escuchas o ves?
 Si, suelo hacer comparaciones para ver que información es la que mas me interesa y una vez obtenida esa información reflexiono y trato de comprender mediante el subrayado la información.

8. Con toda la información recopilada, ¿cómo sueles redactar o resumir el trabajo que has hecho para que quede lo más entendible posible? (diario de trabajo, mapa conceptual...) ¿Cuál de todos te resulta más manejable y fácil?
 Suelo realizar mapas conceptuales para que la información me quede mas clara.

9. Cuando buscas información y obtienes buenos resultados, ¿Buscas paginas innovadoras para plasmar esa información?
 Si.

10. Para la realización de lo anterior, ¿utilizas herramientas de web 2.0? (eas.ly, glogster, thinglink, piktochart…)
 Utilizo power point, word, eas.ly.

11. ¿Conoces y visitas páginas donde se comparte información diversa?
 Si, visito facebook, blogs de otras personas.

12. Cuando estás ante una página desconocida ¿cómo lo haces para indagar y descubrir cómo utilizar esa página?
 Busco tutoriales para ver como se utiliza una herramienta determinada.

13. ¿Obtienes mejores resultados si buscas la lo que quieres solo, u obtienes mejores resultados con la ayuda de alguien tanto virtualmente o personalmente?
 Obtengo mejores resultados cuando realizo sola la búsqueda ya que me concentro en más en lo que estoy haciendo.

14. ¿Compartes la información cuando tu búsqueda es satisfactoria para ayudar a los demás con las mismas dudas que tú? ¿Cómo lo haces o harías?
 No porque me parece peligroso, aunque si suelo compartir experiencias de mi vida en redes sociales como facebook.

15. Sueles debatir con los demás sobre algún tipo de información, página, herramienta, etc? (Tanto en redes sociales como en la vida diaria)
 Si, suelo debatir información, etc. en redes sociales como facebook, instagram, whatsapp…

PLE de Sonia con la herramienta Cacoo:

Entrevista de Sonia a Yolanda:

* ¿Accedes habitualmente a información en la red?
Si, navego por Internet muy habitualmente.

* ¿Dónde sueles buscar información?
Suelo buscar información en google, en la wikipedia, en paginas recomendadas...etc.

* ¿Qué páginas visitas diariamente?
Pues normalmente me meto a paginas como "pordede.com" para ver alguna serie o pelicula, también acabo en la wikipedia para algún trabajo, también a la pagina de la universidad, y últimamente donde más me meto es en la pagina de gmail, para ver todos los correos que me llegan y enviar trabajos.

* ¿Eres partidario de obtener información a través de la visión de vídeos como puede ser en youtube?
Si, pienso que puede enriquecer mucho al aprendizaje, y que la información no solo esta puesta si no que también pueden explicarnos algo, mientras lo vemos para entenderlo con mayor facilidad.

* ¿Obtienes información a través de la lectura de blogs?
Casi nunca obtengo información de los blogs, me sirve de más ayuda otras páginas.

* ¿Dónde sueles reflexionar a partir de los conocimientos adquiridos en la red?
Suelo escribir toda la información en un word y selecciono lo que es más importante, para reflejar en el blog las ideas más importantes.

* ¿Utilizas habitualmente herramientas como blogs, google drive…para reflexionar?
Si, a los blogs suelo subir trabajos y mucha información que recopilo de otras paginas, y el goole drive es muy importante para compartir información y reflexionar en grupo.

* ¿Qué herramientas utilizas para compartir imágenes, perfiles…?
La herramienta que más uso para compartir imágenes es el facebook, twiter..etc.

* ¿Eres usuario en alguna red social? ¿En cual?
Si, en facebook, twiter, tuenti, instagram, pero sin duda la que más uso de ellas es facebook.

* Siendo usuario de una red social, ¿cómo te comunicas con las personas a través de esas redes sociales?
Para comunicarme con las personas utilizo Whatsapp, pero si en algún momento dado tiene que ser a través de facebook pues hay un chat para que tu pinches a la persona y puedas comunicarte con ella.

Entrevista de Yolanda a Mª Ángeles:

1. Para buscar o consultar cualquier información ¿Qué herramientas te resulta más útil y por qué?

Pues mira, utilizo el whatsap para dudas pequeñas y también el buscador de google, suelo consultar wikipedia como fuente más común, pero entro a páginas relacionadas con el tema, o blogs, lo que más suelo utilizar es wikipedia, whatsap y youtube.

2. Cuando te mandan algún tipo de trabajo, y tienes que obtener información ¿cómo te gusta más obtenerla de libros, internet, películas...?

Pues de internet, en google academic, las películas también son una forma muy amena de búsqueda de información pero lo que más busco es en internet, en blogs en wikipdia… pero para trabajos, utilizo google academic.

3. ¿Cuál de todos ellos te satisfacen más y por qué?

Esta pregunta te la he contestado en la anterior

4. Con toda la información recopilada, ¿cómo sueles redactar o resumir el trabajo que has hecho para que quede lo más entendible posible?

La suelo redactar en formato word o hacer apuntes a mano.

5. ¿Cuál de todos te resulta más manejable y fácil?

Pues los apuntes a mano.

6. Cuando el profesor dice que os inscribáis en diversas páginas para hacer prácticas, ¿tu reacción es de entusiasmo por conocer páginas nuevas o prefieres usar las de siempre?

Pues mi reacción es de diversa, por una parte me siento sin ánimo, pero por otra parte pienso que es otra herramienta que puedo utilizar y dar uso en cualquier ámbito de mi vida… pienso que será para facilitarme el trabajo ¿no?

7. ¿Te gusta comparar la información que obtienes de varios sitios, para obtener así el mejor resultado?

Sí, siempre. Busco la información en el buscador de google y veo varias entradas para asegurarme de que la información sea la más fidedigna posible para que no me conduzca a error.

8¿Reflexionas sobre la información que manejas cuando la lees, escuchas o ves?

Si, esta pregunta es obvia, porque para saber si es una información buena o no tengo que entender lo que estoy leyendo, viendo o escuchando.

9. Cuando buscas información y obtienes buenos resultados, ¿Buscas paginas innovadoras para plasmar esa información?

No,  Pero si tengo que hacerlo uso algunas páginas o herramientas que me han dado a conocer, pero no suelo indagar.

Pues he utilizado Piktochart, Voicethread y slideshare, también intenté usar herramientas para hacer un cómic pero me resultó imposible.

10. ¿Cuáles son los riesgos a los que se está expuesto en una búsqueda en Internet?

…… no entiendo la pregunta.

11. ¿Es importante diseñar un plan de búsqueda? ¿Por qué?

Pues nunca me lo he cuestionado pero supongo que sí, porque es importante no ir buscando la información en cualquier página… siempre tener unas referencias de páginas donde sabes que la información que obtienes es buena.

12. Al encontrar la información deseada, ¿te gusta compartir esa información con otras personas a través de redes sociales?

Pues si el trabajo es conjunto o conozco a alguien que puede estar interesado en esa información sí. Y suelo mandarla por correo electrónico o compartir en drive.

13. ¿Te gustaría debatir con grupos de personas a través de redes sociales sobre las páginas que os resultan más interesantes?

Pues eso lo suelo hacer por whatsapp.

ID: Identidad Digital

LA semana pasada realizamos una práctica muy interesante donde teníamos que inventarnos unas dinámicas para una clase de primaria donde teníamos que concienciar a los niños sobre la identidad digital, y nosotras realizamos este:
 - Título: EnREDados

 - Destinatarios: Niños de 6º de primaria.

 - Objetivos:

•           Hacer ver que todo tipo de información tanto fotos, comentarios y demás, pueden ser malinterpretados si no llevamos cuidado.
•          Concienciar de qué personas son las que pueden ver mi cuenta.
•          Aprender que las personas que sigo y las que me siguen se hacen una imagen de mi que puede ser errónea.
•         Dar a conocer que cualquier tipo de persona puede usar una información falsa teniendo una identidad digital ficticia.

- Materiales:

•          Dos perfiles falsos

•  Comentarios ficticios sobre los perfiles.
•  Dos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=XASJM7K9EEo y https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g

Descripción: Consiste en cinco pasos o apartados:

1. Se mostrarán dos perfiles falsos con comentarios sobre las fotos subidas de estas personas.

2. A continuación comentaremos sobre los perfiles dando nuestra opinión y razonando el porqué de lo dicho.

Nuestros compañeros comentaros cosas como: el chico le gusta mucho la moda, es un mariposón, está desviado, y sobre la chica, que sus padres la malcriaban, que era una niña pija, y que sus padres lo estaban haciendo mal con ella por consentirle todo...

3. Seguidamente mostraremos la información real de las dos personas y preguntaremos porqué se ha podido llegar a una mala interpretación de los dos chicos y los falos que han tenido con respecto a la publicación.

El chico: Sólo era que tenía el cumpleaños de su prima y ha mostrado en su perfil lo que le ha regalado. Lo que ha hecho mal ha sido que no ha puesto ningún título a las fotos ni a la publicación que esclarezca el porqué de esas fotos.

La chica: Esta chica se obsesiona por los me gusta que tiene en su red social y tiene un perfil falso donde pone todo lo que le gustaría  hacer inventándose las cosas que hace para gustar a la gente. Lo malo de esta chica es todo, porque lo mejor es tener una identidad en red acorde al de la realidad.

4. Se visionarán dos vídeos el primero de todos:  https://www.youtube.com/watch?v=XASJM7K9EEo y el segundo  https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g

5. Se harán una rueda de conclusiones.

La explicación de la dinámica la expondremos en un póster realizado con Piktocart:

Reflexión: Pues bien, esta práctica es muy importante para los tiempos que corren hoy, con tanta tecnología y donde a una distancia de clik estás en todos lados, tanto para bien como para mal. Hemos visto lo importante que es enseñar a cuidar la identidad digital para que nuestros futuros alumnos no caigan en cosas tan graves como el ciberbullying, el ciberacoso, etc. También hay que cuidar el tipo de información personal que ponemos en red y que puede a llevar a malos entendidos como en nuestra dinámica, o ser conscientes con las cosas que compartimos y a quien se las dejamos ver, como en una dinámica de nuestros compañeros donde tenían que adivinar de quién se trataba sólo por una serie de publicaciones que habían recopilado.
Personalmente, nos hemos dado cuenta de que si hubiéramos sabido antes sobre este tema, nosotras mismas hubiéramos evitados tantos malos entendidos que hemos tenido por culpa de subir una foto, hacer un comentario, etc. Creo que es muy importante que los alumnos sepan cuidar su imagen en red para que eviten todos estos problemas y contar con una persona a la que acudir si les surge algún problema.
En definitiva, la identidad digital hay que cuidarla y hay que enseñar a los niños todas estas cosas porque en los tiempos que corren, es evidente que no se puede dejar a un lado todo este tema, por que coexiste con nosotros, y se da y se dará con más fuerza que los métodos tradicionales de educación, comunicación e interactividad con los demás.

Realizado por: Sonia Carrillo, Mª Ángeles Gallego y Yolanda López.